3月1日我校“网上开学”以来，机械与能源工程学院多措并举全面推进线上教学。为进一步提高线上教学质量，认真总结“网上开学”以来的教学经验，探讨线上教学新模式下的教学改革，共享线上教学的心得体会，3月10日下午，学院组织各教研室分别利用QQ视频、钉钉直播、腾讯会议方式进行了线上云端教研活动，学院领导班子加入各教研室与全体教师共同开展了教研活动。为使这次网上教研活动取得较好效果，各教研室提前拟定了教研活动内容，要求围绕网络教学课程资源建设、混合式教学改革、信息化教学技术运用、增强线上教学师生互动的技巧、线上学情分析、提升在线教学效果的方法、在线教学存在的问题等议题，本学期任课教师根据各自线上教学开展情况逐一进行了发言，之后进行了研讨交流。

通过充分交流，教师们普遍认为，线上教学与传统教学方式相比有一定的优势，打破了空间限制，学生充满好奇，同时也是疫情防控形势下的特殊之举，化“危”为“机”，全面提升信息化教学水平的大练兵，快速推进信息化技术在教学中的运用，激发了教师的潜能，提高了学生的参与热情，线上互动交流很活跃。不少学生反映，听课时有的家长也旁听，感受新生事物、感受老师们的教学水平，目前的线上教学能够被教师和学生以及学生家长普遍接受，且师生均已较好掌握钉钉、QQ、课堂派、慕课堂、超星学习通等相关软件的操作和使用；除实验课程外，理论教学进度基本能够与原定课表同步，实现在家如在校，居家不停学；通过采用混合式教学和直播教学的教学模式，利用相关教学软件，能够对学生线上自主学习进行有效引导和监控，在直播教学环节，能够通过软件的连麦、提问等功能实现较好的课堂互动，资料上传、课堂测试、作业布置、批改等也均能够通过各类教学软件得以实现。线上教学大大提升了教师的信息化教学水平，推进了课堂革命。

经过深入探讨，教师们围绕线上教学存在的诸如直播上课过程中，学生上课的投入程度较难准确监控；直播教学中的互动存在一定的网络延时，互动效果不如线下教学；学生在家中上课，环境可能对学习状态产生一定的不利影响；学生线上自主学习慕课的监控有漏洞，可能存在“刷”课的现象；部分学生因各种原因没有电脑，影响一些软件类课程的学习效果等问题，进行广泛交流，献计献策，共同为破解问题找方法。

通过网上教研活动，学院教师一致认为，中国抗击疫情的斗争和抗击疫情中涌现出的可歌可泣的感人事例，成为课程思政的鲜活元素，网课中这些元素强力浸入专业课程的线上教学之中，学生整体学习热情较前明显高涨，老师们感到充分利用此契机，创新创业教育、爱国、爱校教育、科学精神、理想信念教育等都能有机融入到专业课程的教学改革中。老师们认为随着线上教学的持续开展，有信心有能力通过不断改进教学方法和手段，持续提升教学质量，确保疫情防控和线上教学都能向学校党委和社会交上合格答卷。（撰稿：张亮、肖伟中，审核：陈怀勇）